点亮心灯

如果一个孩子心里没有灯光，他的前方就不会有光明。或许他是自卑的，或许他是落后的，或许他是孤独的，就让我们为他点亮一盏心灯，解开黑暗的枷锁，减轻学习的重压，驱散所有的寒冷，照亮生命的一切。从此不再惧怕黑暗，不再彷徨，不再迷茫，让他们成为最好的自己。

静待花开

把学生当作花，不同的花需不同对待

周慧玲老师说过:“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开，如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊谢绝梅，开的会更动人。”

真正的园丁不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。“铁树开花是人间奇观”，如果你家的花到冬天还没开放，他也许真是一棵铁树呢。他会开出更加绚丽的花朵，只要你耐心等待。古往今来，国内外大器晚成的名家有许多，《西游记》的作者吴承恩，著名画家齐白石，英国生物学家达尔文....

陪伴学生慢慢成长

孩子的成长最需要的是陪伴，父母的陪伴，老师的陪伴 。孩子的成长不是一蹴而就，而是循序渐进的过程。但在现实生活中，很多家长和教师都跟在孩子的后面，拼命催促孩子前行，只追求速度，不看过程，让自己和孩子都错失了很多人生的美丽风景，让自己和孩子相处的时间变成了相互折磨的时间。所以孩子，你一定要慢慢来!而作为家长和教师，只需要陪着自己家如同蜗牛般慢行的宝宝前行即可。这正如作家张文亮所说的《牵射绝转一只蜗牛去散步》

近几年来，每个班里 离婚的家庭与日俱增。单亲的孩子越来越 多，给学校和班级管理带来了前所未有的挑战。家庭是孩子第一课堂，家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜移默化的作用。单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独忧虑、失望，往往情绪低落，性格孤僻。这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。

小佳，10岁，单亲家庭，不爱说话，不爱运动，不爱学习。于是，我每次都找他来翻作业本，我一边看作业本，一边有意无意地跟他谈一些小话题，但他还是不开口说话。在上课时我经常用眼神来鼓励他，还经常对同学说:“看，小佳今天坐得真端正，听课非常认真!”“小佳同学的字写得真漂亮。”“小佳同学……”渐渐的，小佳开始喜欢和我接近了。一次，我进行课堂巡视时，他第一次主动冲我笑了。

为了使小佳学会自强，班级里组织了一次次主题班会如，《面对困难和挫折，我……》、《我要坚强》、《我们有个大家庭》……在主题班会中，孩子们热情洋溢地发表了自己的看法，有的说，面对困难和挫折，我要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取，做一个有用于社会的人;有的说，在遇到困难和挫折的时候，我要勇于面对现实，不屈不挠地战胜它们，做一个勇敢的人;有的说，我们的班级就是我们的大家庭，我们都是兄弟姐妹…终于，有一次，小佳也勇敢的走了上去，说了一句:谢谢大家!虽然只有一句话，但是我们都能看到他心里的那盏灯亮了。

理解孩子，用“宽容”的心去包容他们

了解学生，是真正理解他们，包容他们的前提。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。作为班主任，我们必须在各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们去热爱每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的差学生身上。其实，每一个学生在我们的眼睛里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。作为班主任，我们要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点或所谓的缺点

认可孩子，用“温暖”的心去赏识他们

我们始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了挖苦;如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱;所以在工作中，班主任要注重赏识教育。

陪伴孩子，用“慢养”的心去静待花开

慢养孩子是台湾著名成功学大师黑幼龙先生的家教心得，他说:“养孩子就像种花，要耐心等待花开。”“慢养并不是时间上的慢，而是说教育孩子不要太担忧、太着急。不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子尊重每个孩子的差异。慢养，让孩子发现最好的自己。而作为教师，也应该慢养我们的学生，让他们发现最好的自己。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃孩子心头的希望之苗;爱像一把钥匙，能打开孩子心头的智慧之门;爱是洒满孩子心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱!让我们用爱等待着每一棵铁树开花!

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