星霜荏苒，居诸不息。时代的巨轮滚滚向前，教育的征程前路漫漫。我们走出校园，怀着一颗度诚的心，带着一份清澈的爱，投身于教育事业，成为了一名人民教师。

为师者是什么样子的?在张载的眼里，为师者是为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平的万世楷模:在韩愈笔下为师者是传道授业解惑的使者。不管有多少解读，古往今来，为师者都仿佛是一道光芒，照亮了人间的寂夜。有人说，救师的职业徒有其名，在追客逐利的俗世洪流中如何能立足?我却说，正因为有太多的利欲熏心，才更需要教育来春风化雨，需要更多的教育工作者正道人心。东风乍起，凤云浩荡，新时代慷慨而至，在全面建设社会主义现代化强国的历史征程上，作为一名老师，我深感责任无比重大、使命无上光荣。

立师德，明月入怀，香雨沐身。师德，是教师的灵魂，是教育教学的生命。教师从事着“天底下最光辉的职业必须具备高尚的道德情操，才能以德治救、以德育人，才能成为学生的表率，让学生信服。师德不是空泛的口号，不是抽象的概念，师德是融汇在点点滴滴的具体实践中，体现在时时刻刻的责任担当里。张玉滚老师整整二十一年的奔走从学校到高丘镇的往返道路上，无惧风雨、不避寒暑，只为让大山里的孩子能够受到教育。张桂梅校长四十余载不忘教育初心，在云南大山怀抱中坚守岗位，倾力建成全国第一所全免费女子高中让1600余名贫困山区女学生圆梦大学,托举起当地群众决战决胜脱贫攻坚的信心希望。支贵老师徐本禹，在暗无天日的贵州狗吊岩山洞中为当地的孩子们授课时的专注，他就如同一缕明媚的阳光照进这个曾经与世隔绝的地方，让这里的孩子们有了受教育的机会，让他们本来灰暗的生活，有了明亮的微光。一个个让人震撼的事迹，向我们生动展现了新时代教育者的师德风貌、无悔初心。榜样如光指引着我不断成长。我在爱岗敬业的奉献精神中感受师德，在终日乾乾的奋进拼搏中涵养师德，在攻坚克难的义无反顾中理解师德，在爱生如子的人性光辉中弘扬师。师德，是飘扬在教育高地上的旗帜，是伫立在世道人心中的丰碑。

传师道，追风赶月，心有山海。传道、授业、解惑是教师的天然职能，随着时代的发展，教师在传播学识技能的基础上，更要承担起新的使命。立德树人、为党育人、为国育才，腐头压着千钧担，心中亮着一缕光。这一缕光，是对教育事业坚若磐石的信念，是对教育工作真城如炬的热爱。记得那是y情反复肆虐的特殊时期，为了践行“停课不停救，停课不停学”的要求，投课改在了线上进行“上网课”成了当时最热门的教育术语。一时之间互联网平台成了教学主阵

地，从讲台上走向直播间，从线下的“一对多”变成了镜头前的“独角戏”，一开始多少会有些不适应。为了做到“挥洒自如”我在家里对着手机一退通练习、试讲，让自已尽快融入氛围，进入状态。为了让教学内容更加丰富，进一步激发孩子们的学习兴趣，我结合抗了时事，精心设计寓教于乐的学习内容，引导孩子们在听、读、写、说之中吸收知识、居迪智慧。同时，结合线上教学的特点，积极创新作业设计突破时空限制瓶颈。“新十条”发布以后，孩子们回归了校园，学校再一次恢复了生机勃勃的景象。看着他们天真灿烂的笑脸，听到他们爽朗明亮的笑声，我觉得自己的付出是值得的，这份付出成就了我的教育初心。

铸师魂，循梦而行，向阳面生。我常常在想，作为一名教师，如何才能真正读懂教育的内涵?如何才能铸造为师者的灵魂?也许有人会说，为师者只要专注于本责主业，将学生的成绩搞上去，就是尽到了为师者的责任。凭借强烈的责任意识，努力让学生取得好成绩，这样的观点不能说错误，但是并不全面。人类接受教育，除了掌握知识技能，扩展思想眼界，还应该养成高尚的人格、坚韧的意志和博大的胸怀。这也是当下我们在开启教育新征程应当拥有的格局和高度涵养师德是基础，提升能力是羽赛，一颗爱心，则是灵魂:爱，是救育最美的话言。爱心是助力学生邀游知识海洋的风帆，爱心是指引学生在暗夜勇毅前行的明灯，爱心是托

起希望和梦想的臂膀。这种爱，也许是老师在学生低谷期的一句鼓励，也许是老师在学生迷惘时的一番开导，也许是老师在学生无助时的一次暖心之举。

教育，在爱心的滋养下，更能彰显人性的光样。弦歌不辍，风雨无悔，风高浪急亦无所惧怕:芳华待灼，育人不，岁月奔流也作等闲看。这一路，我以爱为帆，坚持和勇气将常伴我身，终会到达春暖花开的彼岸。

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