学生课堂容易走神怎么办。专注力差怎么办。

学生上课容易走神，到底该怎么解决。学生上课不专心听讲，很多家长无数遍的给学生强调课堂要注意听讲，学生答应的很好，可是，老师还是会反映孩子在课堂走神。于是很多家长就会认为学生专注力有问题，开始看专注力培养的书报，专注力训练班，甚至是在家做专注力训练，比如舒尔特方格。效果。在训练的时候，专注力看起来是提高了，可是一回到课堂，很多学生还是走神，那我们要想真正的去解决学生的课堂走神问题，各位家长我们一定要先知道是什么原因导致了学生课堂走神。

第一个原因就是学生他的注意力容易被新鲜的事物所吸引，尤其是在小学阶段的低年级的学生更容易。比如当这一类学生他看到有趣的，新奇的或者是刺激性的一些事件的时候，他就会立马走神。咱们举个例子，比如说教室里面，谁的文具盒突然掉地上了，或者哪个同学拍他一下，甚至是同学手里面有一个很好看的玩具，甚至是他手里面的一个圆珠笔和一个漂亮的文具袋，这些都能够使学生怎么样分神。还有，当老师讲课，课风讲的特别的无聊，填鸭式的，很多学生也会因此失去兴趣点，出现跑神现象。

第二是学生专注力维持时间短，比如很多小学生专注力一次只能维持在十分钟到20分钟，这是客观因素。

第三，听不懂老师所讲的内容，也会出现走神。这类学生往往是学习的基础，不太好，存在很大的知识漏洞，所以当老师讲的新的内容他跟不上的时候，他自然也就跑神了。

第四，是学生太熟悉老师要讲的内容了，也会导致课堂走神。比如有些学生，他觉得自己什么都会了，没有必要听老师再讲课了。于是，他就把他的注意力转移到了课堂之外的事情。

第五有些学生不喜欢老师也会导致走神。这类学生他的主观性比较强，他不喜欢某一位老师的时候，当家长又没有及时发现，又没有及时调整，这样的一种状态就会升级为课堂考试。那我们前面讲完了原因，咱们来概括一下，这个很重要，课堂走神，它是伴随着学生成长的一个阶段性问题，这句话各位家长一定要听两遍。在小学12年级的时候，走神其实是最常见的，这个阶段更多是学生他的客观的因素，他的生理的特点决定了他的课堂容易走神，有这样的表现还是相对正常的。小学3456年级，在这些年级出现课堂保持更多是听课习惯，学生的自我管理没有培养好造成的。

接下来我们重点来讲一讲怎么样去解决学生的课堂考试，让学生课堂怎么样更加专心。我们接下来讲方法。第一个方法，各位家长一定要做到接纳而不放纵。什么叫接纳而不放松。就是我们首先要接纳这个学生，他现阶段课堂跑时的这个情况。所以当老师动不动向你反馈，你家学生在课堂又走神了，怎么办。你先不要急于去批评学生，你要先做的是看一看你家孩子的学习效果。那具体该怎么看。让学生在家可以复述一下白天老师讲的课堂内容，看看怎么样。然后，还可以看学生的每天的作业完成的质量到底如何，通过这两个方面来检验学生的学习效果。那么如果这个学生他的学习效果，你发现他掌握的并不错，这说明学生他是有在听课的，他只是偶尔跑生，这时候可以提醒孩子课堂怎么样去注意就可以了。那张老师提醒了学生就能做到了吗。并不一定，怎么办。家长需要长期的提醒。还是那句话，这是一个陪伴学生成长的阶段性问题，那只有题型够不够。显然是不够的，不能当做这个问题。没有看见，所以各位家长还是应该注重学生听课习惯的培养，比如课堂如何积极的回答问题，课堂如何做笔记，课堂如果作为有其他的事情影响了自己该怎么办。各位家长一定要带着耐心把这些给学生培养到位。来讲。

第二个方法就是在家可以进行一些物理训练，比如拼图，找不同，包括舒尔特方格练习，这些都可以进行。但是一定要记得物理训练它只能起到辅助性的作用。

第三各位家长千万不要给学生贴一些标签，比如学生有多动症不要讲。很多家长一看学生有问题，就开始说孩子说多动症，这是不对的，很多学生他好动，其实是很正常的，但是，并不是先天性这种多动症。所以，各位家长千万不要再给学生动不动就贴这种标签了，贴多了学生就真的觉得你看我就是多动。

第四不要预习的太细，这个很关键，适当的，提前学习，比如预习没问题，但是对于小学生而言，如果预习的太细，很多学生就会觉得哦，课堂没有必要听了，所以不要预习的太细。但是对于初高中生，预习的时候可以更加细致一些。小学生通过预习只要找到这一节课堂的重点和疑问点是什么就可以了，让学生带着更多的问题，好奇心进入新的课堂。

第五一定要在日常注重对学生学习习惯，学习兴趣的培养，这才是核心。其实很多学生，在专注力训练班，我说了有进步，但是一回到课堂，一写作业就跑身，为什么。并不是专注力差，而是这个学生他缺少学习兴趣和好的学习习惯，比如作业习惯，预习习惯，时间管理，课堂记笔记的习惯，课堂回答问题的习惯等等。而缺少了这些，这个学生的学习热情就会少很多，他的专注力，就更容易转移到学习之外的事情上，就出现了跑时现象。

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