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智严选
  • 智严选
贡老师
男
图标图标图标图标图标 4.0
注册时间: 2021-04-09 19:00

¥130/11小时

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8年教龄 长江职业学院
15年教龄 夯实基础 亲和力强 尖子培优 二等奖得主
贡老师简历
教员编号:Ningbotc1106056
最近登录时间:2025-04-04
登录次数 1
浏览次数 11
出生年月:
1993-04-16
年 龄:
32岁
教 龄:
8年
最高学历:
博士就读
籍 贯:
浙江
生活地址:
暂无
通讯地址:
暂无
工作地址:
暂无
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目前身份:
暂无
任职学校:
励学教育
任职学校类别:
非宁波地区幼儿园
教授科目:
泥雕
证书:
中等职业学校教师资格
目前学历:
其他
本科就读高校:
山东-烟台 鲁东大学
高校属性-国外:
六大财经
研究生毕业高校:
广西-南宁 陕西科技大学
高校属性-国外:
国防七子
硕士就读高校:
广东-广州 暨南大学
高校属性-国外:
C9
博士就读高校:
湖北-武汉 中国人民警察大学
高校属性-国外:
九大师范
高考成绩:
580
个人优势:
二老师教学经验丰富，对数学教学有深入研究，注重教学方法的创新和学生的接受度。
家教案例:
二老师，武汉大学数学专业毕业，具有扎实的数学知识基础。2015年8月至2016年9月，在广东省中山市奇绩教育培训中心担任数学教师，期间进行教研工作，教授过数十名初中及高中学生。其中，辅导的一名中山市一中理科女生，一个学期内数学成绩从90分提升至130分。2016年10月至2017年9月，在广东省中山市旭博教育担任数学教师，并总领数学科组教研工作，深入研究高中数学，教学经验丰富。期间教授过大量高中各年级学生，对各年级数学重难点及学生常见问题有深入了解，坚持采用学生易于接受的教学方法，深受学生喜爱。
学习/工作
教学经历:
暂无
授课区域:
镇海区,奉化区
推荐老师
老师头像
管老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Ningbotc1026595 注册时间：2024-10-08

¥1236/7小时

1年教龄 张家口学院
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特长说明：我对人工智能和数据分析有浓厚兴趣，在学术竞赛中屡获佳绩。目前带领团队参与省级双创比赛，负责项目算法设计与数据分析模块。擅长运用多种数据挖掘技术，能快速掌握前沿算法框架。具有良好的项目管理能力和创新思维，团队协作能力强。
夯实基础 10年教龄 三等奖得主 奥赛获奖 211毕业
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曲老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Ningbotc1013617 注册时间：2019-04-27

¥997/11小时

6年教龄 济宁医学院
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【特长介绍】 性格特点： * 个性开朗活泼，待人真诚热情 * 善于与人沟通，乐于倾听并给予帮助 * 热爱生活，积极乐观，富有亲和力 兴趣爱好： * 喜欢结交新朋友，与不同背景的人交流 * 热衷于旅游探索，善于发现生活中的美好 * 喜欢阅读，涉猎广泛，知识面丰富 教育背景与实践经验： * 曾担任大学班长，组织过多次班级活动 * 在学生会担任职务，参与过多项学生活动的策划与执行 * 具备良好的团队协作能力与组织协调能力
线上教学 认真负责 211毕业 211毕业 亲和力强
老师头像
支老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Ningbotc1134312 注册时间：2021-08-28

¥792/1小时

9年教龄 常州工业职业技术学院
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在热爱教育的征途上，二老师凭借四年辛勤的学习与研究，不仅掌握了系统的教育学理论知识，更辅修了英语专业技能。性格鲜明如热情与真诚并存，在师生互动中能够快速营造和谐融洽的关系，并以耐心和细心赢得学生信赖与同事好评。他/她对待每一个问题都怀揣着深切的责任感，愿用所学助力更多孩子成长进步，也为教育事业增添光彩。
金牌教员 三等奖得主 金牌教员 保证提分 一等奖得主
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郗老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Ningbotc1170912 注册时间：2023-09-21

¥934/4小时

1年教龄 广东农工商职业技术学院
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在多年的教学过程中，这位老师积累了丰富的实践经验，并培养了出色的组织协调能力和教育影响力。他曾荣获国家励志奖学金，表彰其学业成绩和社会服务贡献；此外，作为优秀学生干部，他还具备卓越的团队管理工作经验。这些经历使他能够在课堂内外为学生们提供宝贵的支持和引导。
985毕业 全能选手 小升初 全能选手 名校在职
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顾老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Ningbotc1039049 注册时间：2023-01-02

¥730/2小时

1年教龄 江西新能源科技职业学院
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我的特长是生物学科的深度辅导。我善于将复杂的生物学知识拆解成易于理解的模块，通过生动的例子和实际应用激发学生的兴趣。同时，我注重培养学生的逻辑思维能力和实验操作技能，帮助他们构建系统的知识框架。对于基础薄弱的学生，我能够耐心引导，逐步提升；对于有潜力的学生，则会鼓励他们挑战更高难度的内容。我的目标是让每个学生都能在学习中找到乐趣，并取得优异的成绩。
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