对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。在书中不仅有眼前，更有诗和远方。好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。

作为教师,谁不希望自己的学生沐浴在知识的海洋里畅快的邀游谁不想帮助他们寻找到捷径到达成功的彼岸呢?纵观时政，随着高考的改革，阅读速度和快速提取信息的能力被广泛关注，这也成为了学生们拉开成绩的关键。基于这两点，我拜读了韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》一书。

这本书区别于其他的专著。没有过于繁碎的理论架设，却充满了智慧:没有高超的文字描述，字里行间所散发出的踏实感让我回味无穷。从一年级到六年级，从课内到课外，从天文到地理，从阅读教学到写作教学，这本书涵盖了小学语文教学的方方面面，从而形成了一个完整而深化的体系。

我敬佩于她低年级高效的认字教学方法。我更敬佩于她的“两周教完一本教材”。同时“课内海量阅读”让我看到了小学教学新式课堂的曙光，给我的启发很大。阅读是一个长期的循序渐进的过程，离不开由低年级到高年级的积累，没有坚实的塔基，就没有金字塔最后的塔尖。

所以我发现，对于一册教材，最起码教授三次，你才能有一些自己的感受。

对于我来说,充满挑战的应该当属担任五年级科学老师。最开始我害怕自己不能很好地完成科学教学任务，觉得从来没有教过科学所以内心会有抵触。可当第一次科学教材培训结束后，我就觉得，科学看起来真的很有趣，我通过学习知道了很多有趣的知识。也通过一次次的课堂，让我更加喜欢上了科学课。

阅读是学生获得幸福的基础，老师的首要责任就是让孩子喜欢阅读。因为，没有阅读，就不会有通过阅读而激发的思维，就好比一块整理好的土地，却没有种子往上播撒，那它就不会有收成。所以让孩子踏上阅读的快车道，是我们所有教师不懈的追求。

读书活动只有开始，没有结束。愿我们都能爱上读书，在今后的每一天都能与书相伴，享受读书，在书中陶冶性情，增长才干，感悟人生的真谛。让我们做书香园丁，和孩子们一起更加地爱阅读、善阅读，让校园内外飘荡着浓浓书香!

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