我喜欢葵花，因为它有一种很浪漫的花语:入目皆是你，四下无他人。也因此，我总会不自觉的关注与葵花有关的内容。今天我就来和大家分享曹文轩的长篇儿童小说《青铜葵花》。

说来惭愧，身为老师的我，之前是一个不爱读书的人，我很少读书，也很少买书。大姑娘上小学后，我才开始断断续续在阅读方面投资。孩子上四年级时，我为他买了曹文轩的系列儿童小说，其中有一本叫《青铜葵花》，这是这本书第一次出现在我的视野里。乍看书名，难道“青铜葵花”指的是用青铜铸造的葵花吗?没有阅读习惯的我，只是发出了疑问，但并没有一探究竟的打算。就这样我与 《青铜葵花》的第一次照面就此结束。

去年，我任教四年级语文，下册的第六单元主题是“成长的故事”其中有一篇课文叫《芦花鞋》，看了课文简介后，小说《青铜葵花》再次映入我的眼帘。《芦花鞋》选自《青铜葵花》第四章《芦花鞋》，选作课文时有所改动。这篇课文以略读的形式出现为了赶教学进度，我只是就文学文，单纯地讲了这个片段，大致以简介的形式，很官方的介绍了小说，还向学生们提出了阅读任务:建议大家在课后完整地阅读这本书。让学生进行整本书阅读，但我呢?没有外界的约束，也就钻了偷懒的空子。作为孩子读书的引路人，当时我只知道青铜和葵花是书中的两个人名儿，是兄妹俩。现在想想，这是多么的让人脸红啊!

在教学这一单元的课文时，正赶上学校的读书月活动。我和我们班的学生作为朗读嘉宾，要分享一期师生共读的音频。不知怎的我再次将目光放到了《青铜葵花》这本书上。和着背景音乐，朗读时，青铜一家清苦的生活让我牵肠挂肚，青铜的坚韧善良让我动容。而在这时，《青铜葵花》这本书在我心里的分量似乎又重了些。今年，一次偶然的机遇，我开始试着静下心来读书。来到书房满目的儿童刊物映入眼帘，这些都是被大姑娘吮吸过营养之后沉睡在书架上的精灵。而在被薄尘覆盖的众多图书中，我一眼就相中了这本《青铜葵花》。这一次，我真的要好好读一读这本慕名已久的书了。

每天下班儿收拾完琐碎的家务，便躺在床上，捧起这本书开始沉浸式的阅读。几天下来，我认识了小说里因生病而失去说话能力的善良的乡村男孩--哥哥青铜:认识了聪明单纯的被收养的城市女孩--妹妹葵花:认识了和蔼坚韧的青铜奶奶:认识了勤劳朴实的青铜父母;认识了淳朴善良的乡亲们:还认识了那头忠诚有灵性的青铜家的老黄牛……大麦地人朴实的形象深深的刻在我的脑海中，小说里的一切都吸引着我，感动着我……

我是一个比较传统的人，我希望我所接触到的所有故事，它的结局都是圆满的、美好的，但这部小说直到结尾也没有出现读者们所期盼的圆满式大结局。曹文轩没有将结局设置成为“大麦地的村民通过自己的双手改变长久贫穷的面貌”，他们依旧不幸，但他们依旧努力、依旧乐观!苦难、贫穷，丝毫没有影响他们成为善良的人!这部小说不像其他作品那样理所应当地认为，努力终究可以改变一切，虽然直到结局也没有出现歌舞升平的大麦地盛世，但读后我们的心中绝不会留有遗憾。正像曹文轩在作品后记中提到的:儿童文学是给孩子带来快感的文学，这里的快感包括喜剧快感，也包括悲剧快感---后者在有些时候甚至比前者更重要。大麦地人的生活是艰苦的，甚至是不幸的，但小说读完，情感上的酣畅淋漓，远胜于书中情节所带来的痛苦纠结。因为曹文轩笔下的大麦地，充盈着感人肺腑、震撼人心的真情真性，苦难与贫穷之中更加闪耀出他们人性的善良光辉。

与《青铜葵花》相识已久，这回我才真正了解了它。走出小说中的幸与不幸，此刻的我很庆幸，在我还能读得动书的时候，幸运地选择了与书为伴。回首那些没有书香的日子，就让他一去不复返吧!尔后，让读书融入到我们的日常，就像葵花的花语那样:入目皆是你，四下无他人。

亲爱的朋友们，让我们沐浴书香，微笑生活吧!

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